《大学体育2（羽毛球）》教学大纲
一、课程基本信息
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课程类别 |
通识教育课程 |
课程性质 |
实践 |
课程属性 |
必修 |
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课程名称 |
大学体育2（羽毛球） |
课程英文名称 |
College Physical Education 2（badminton） |
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课程编码 |
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适用专业 |
本科二年级学生 |
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考核方式 |
考查 |
先修课程 |
无 |
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总学时 |
64 |
学分 |
2 |
理论学时 |
4 |
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实验学时/实训学时/ 实践学时/上机学时 |
60 |
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开课单位 |
体育教学部 |
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二、课程简介
羽毛球选项课是面向大学一、二年级开设的体育必修课。该课程以《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》精神为指导，教师为主导、学生为主体，以羽毛球基本技术、战术和专项身体素质为练习手段，通过合理科学的体育教育和锻炼过程，达到增强体质与健康，提高体育技能与素养，促进身心和谐发展，注重思想品德教育、生活与体育技能教育于身体活动并有机结合。旨在通过羽毛球项目的技战术练习以提高学生的身体素质水平，培养顽强拼搏、团结协作等精神品质和健康的心理素质。
三、课程教学目标
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课程教学目标 |
支撑人才培养规格指标点 |
支撑人才培养规格 |
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知 识 目 标 |
目标1：掌握了解运动损伤的基本处理方式；掌握科学的锻炼手段；了解羽毛球的起源与发展；掌握羽毛球的阶段性技术；掌握羽毛球双打基本规则。 |
2-4：具有健康体魄和良好的心理素质，面对环境压力时具有较强的自我调适能力。 |
思想道德品质 |
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能 力 目 标 |
目标2： 能够熟练的运用羽毛球的正手击球技术去处理后场高远球，并熟练掌握羽毛球的反手和网前搓球、推球技术，同时了解羽毛球比赛的双打技战术，并能够运用所学技术和知识开展简单的比赛活动。 |
2-4：具有健康体魄和良好的心理素质，面对环境压力时具有较强的自我调适能力。 |
综合素质能力 |
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素 质 目 标 |
目标3： 通过本课程学习，让学生诚实守信，有公平竞争的规则意识；具有基本的审美能力，表现出良好的体育道德和合作精神；正确处理竞争与合作的关系。养成良好的行为习惯，形成健康的生活方式，具有健康的体魄。 |
2-4：具有健康体魄和良好的心理素质，面对环境压力时具有较强的自我调适能力。 |
综合素质能力 |
四、课程主要教学内容、学时安排及教学策略
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教学模块 |
学时 |
主要教学内容与策略 |
支撑课程目标 |
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理论知识 |
4 |
重点：运动损伤的处理要素与时机；掌握科学的锻炼手段；羽毛球双打规则及双打器材配备要求。 难点：对运动损伤的处理细节与判断；双打运动员在选择器材方法的知识的了解。 思政元素：通过学习运动损伤的处理方式，能正确的运用正确的方法去处理，提高学生的社会主人翁意识。 教学方法与策略：通过观看相关文字及视频资料与课堂讲解辅导的方式，让学生充分了解及掌握学习内容。 |
目标1
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基本技术 反手发球 |
4 |
重点：正确的击球技术及节奏 难点：击球点的控制及反手发球的线路控制 教学方法与策略：教师讲解示范，最后掌握正确的技术要领。 |
目标2
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基本技术后场球 |
8 |
重点：对正手击球动作要领的掌握（正手击球-杀球、平高球、劈吊） 难点：根据不同的击球要求，掌握身体位置与击球点的选择；上肢与下肢发力的配合 教学方法与策略：观看高水平运动员的基本技术视频及慢动作，结合教师讲解示范，最后掌握正确的技术要领。 |
目标2
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基本技术网前球 |
6 |
重点：放网、搓球、推球时机的选择（放网、搓球、推球） 难点：放网、搓球、推球时，手指手腕的控制 教学方法与策略：通过提前观看相关教学视频（分解慢动作）了解技术细节，结合教师讲解示范，通过对应的练习手段，最后掌握正确的技术要领。 |
目标2 目标3
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基本技术步法 |
8 |
重点：全场多点组合步法的训练（中场接杀、全场组合步法） 难点：全场多点组合步法学习时，多拍的连续性训练 思政元素：培养吃苦耐劳的意志品质，培养学生扎实认真的学习精神。 教学方法与策略：观看高水平运动员的基本技术视频及慢动作，结合教师讲解示范，最后掌握正确的技术要领。 |
目标2 |
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基本战术 |
6 |
重点：双打时，两名队员的轮换及分工的选择 难点：运用战术时，两名队员之间的配合默契 思政元素：培养良好的体育道德和规则意识；正确处理竞争与合作的关系。 教学方法与策略： 教学方法与策略：观看高水平的比赛视频，并对相应的战术进行讲解；采用固定线路练习，掌握基本战术使用方法。 |
目标1 目标3 |
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教学比赛 |
8 |
重点：学生根据所学的技术进行比赛 难点：各项技术的运用以及比赛意识的培养 思政元素：培养良好的体育道德和规则意识；正确处理竞争与合作的关系。 教学方法与策略：按性别进行分级分组，采用淘汰赛制进行比赛，让学生主动参与其中；安排学生进行裁判工作，巩固对羽毛球运动的规则的学习。 |
目标1 目标2 目标3 |
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一般身体 素 质 |
6 |
重点：基本身体素质提高，身体质量提高 难点： 身体素质练习枯燥，学生难以坚持。 思政元素：培养吃苦精神和坚持不懈的毅力，树立大学生正确的审美观和对强健体魄的追求。 教学方法与策略：身体素质练习比较枯燥，多结合游戏和比赛的方法进行，练习方式尽量多样化，积极调动学生练习积极性。 |
目标1 目标3
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专项身体素 质 |
6 |
重点：专项身体素质提高 难点： 结合专项的素质练习难度较大，学生易放弃 教学方法与策略：结合专项的身体素质练习难度较大，通过讲解其必要性以及示范和专项的关联，提高学生练习积极性。 |
目标2 目标3
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考核 |
8 |
重点：考核技术的熟练和稳定程度 难点： 如何克服学生心理紧张 |
目标1 目标2 目标3 |
五、学生学习成效评估方式及标准
考核与评价是对课程教学目标中的知识目标、能力目标和素质目标等进行综合评价。在本课程中，学生的最终成绩是由平时成绩、身体素质成绩、技术考试等三个部分组成（均采用百分制）。
1. 平时成绩（占总成绩20%）：采用百分制，学生无故旷课，一次扣20分；上课迟到、早退，服装不符合要求，一次扣10分；事假一次扣5分；病假不扣分（须有病历或检查证明，否则按照事假处理）。
2. 技术考试（占总成绩50%，两项考查内容，每项权重25%）：期末考试的考核内容和分值分配情况请见下表：
第一学期
（1）正手后场杀球（达标占10%；技术评定占15%）
考试方法：考生在规定的场区内，自由选择左或右区进行测试，由教师或指定专人发球至考生头顶，考生利用正手杀球技术，将球回击至对方场区指定的区域内。每名考生击球10次，以有效球数量计算成绩（每球1分）。
技术评定：技术评定按以下量表执行
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项目/分值 |
C(7-9分) |
B(10-12分) |
A（13-15分） |
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握拍 |
模糊不清或错误 |
正确握拍，击球时不能保持 |
正确握拍且能始终保持 |
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准备姿势 |
站位正确 |
站位正确，发力不协调 |
站位正确，发力协调 |
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球的轨迹 |
基本合格 |
杀球角度符合要求 |
能很好的控制杀球落点 |
（2）网前球放网技术（达标占10%；技术评定占15%）
考试方式：考生在规定的场区内，自由选择左或右区进行测试，由教师或指定专人发球至考生网前，考生利用正手放球技术，将球回击至对方场区指定的区域内。每名考生击球10次，以有效球数量计算成绩（每球1分）。
技术评定：技术评定按以下量表执行
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项目/分值 |
C(7-9分) |
B(10-12分) |
A（13-15分） |
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握拍 |
模糊不清或错误 |
正确握拍，击球时不能保持 |
正确握拍且能始终保持 |
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准备姿势 |
站位正确 |
站位正确，发力不协调 |
站位正确，发力协调 |
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球的轨迹 |
基本合格 |
球能贴网过 |
球能翻滚的贴网过 |
第二学期
（1）正手搓球（发球成绩：占10% 技术评定：占15%）
考试方法：考生在规定的场区内，自由选择左或右区进行测试，由教师或指定专人发球至考生场区网前区域，考生利用正手搓球技术，将球回击至对方场区指定的区域内。每名考生挑球10次，以有效球数量计算成绩（每球10分）。
技术评定：技术评定按以下量表执行
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项目/分值 |
C(7-9分) |
B(10-12分) |
A（13-15分） |
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握拍 |
模糊不清或错误 |
正确握拍，击球时不能保持 |
正确握拍且能始终保持 |
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准备姿势 |
站位正确 |
站位正确，发力不协调 |
站位正确，发力协调 |
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球的轨迹 |
基本合格 |
球翻滚过网 |
翻滚过网且能控制高度 |
（2）教学比赛（以教学比赛名次判定成绩：占25%）
全班同学，自由组队，抽签编排对阵双发，取得第一至第三名的同学按95分计算成绩；第三至第八名的同学按90分计算成绩，第9名至第15名按80分计算成绩；其余名次按60分计算成绩。
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考核 模块 |
考核内容 |
主要 题型 |
支撑目标 |
分值 |
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进攻能力 |
杀球与吊球的测试 |
技能考试 |
目标2、3 |
25 |
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控制能力 |
放网的能力 |
技能考试 |
目标2、3 |
25 |
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控制能力 |
正反手搓球的能力 |
技能考试 |
目标2、3 |
25 |
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教学比赛 |
综合运用能力 |
技能考试 |
目标2、3 |
25 |
3.身体素质（占总成绩30%）
身体素质测试内容为《国家学生体质健康标准》（2014修订版）中的立定跳远（第一学期）、50米跑（第二学期）
立定跳远评分标准（单位：厘米）
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分值 |
100 |
95 |
90 |
85 |
80 |
78 |
76 |
74 |
72 |
70 |
|
男 |
273 |
268 |
263 |
256 |
248 |
244 |
240 |
236 |
232 |
228 |
|
女 |
207 |
201 |
195 |
188 |
181 |
178 |
175 |
172 |
169 |
166 |
|
分值 |
68 |
66 |
64 |
62 |
60 |
50 |
40 |
30 |
20 |
10 |
|
男 |
224 |
220 |
216 |
212 |
208 |
203 |
198 |
193 |
188 |
183 |
|
女 |
163 |
160 |
157 |
154 |
151 |
146 |
141 |
136 |
131 |
126 |
50米跑评分标准（单位：秒）
|
分值 |
100 |
95 |
90 |
85 |
80 |
78 |
76 |
74 |
72 |
70 |
|
男 |
6.7 |
6.8 |
6.9 |
7 |
7.1 |
7.3 |
7.5 |
7.7 |
7.9 |
8.1 |
|
女 |
7.5 |
7.6 |
7.7 |
8 |
8.3 |
8.5 |
8.7 |
8.9 |
9.1 |
9.3 |
|
分值 |
68 |
66 |
64 |
62 |
60 |
50 |
40 |
30 |
20 |
10 |
|
男 |
8.3 |
8.5 |
8.7 |
8.9 |
9.1 |
9.3 |
9.5 |
9.7 |
9.9 |
10.1 |
|
女 |
9.5 |
9.7 |
9.9 |
10.1 |
10.3 |
10.5 |
10.7 |
10.9 |
11.1 |
11.3 |
六、教学安排及要求
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序号 |
教学安排事项 |
要 求 |
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1 |
周晓鹏 |
职称：副教授 学历（位）：硕士 其他： |
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2 |
授课地点 |
□教室 □实验室 R室外场地 R其他：综合馆 |
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3 |
学生辅导 |
线上方式及时间安排：企业微信群线上辅导 线下地点及时间安排：根据课堂情况开展 |
七、选用教材
[1] 肖杰.羽毛球运动理论与实践 [M].北京：人民体育出版社,2011年9月
[2] 刘海元.学校体育教程（第1版）[M].北京: 北京体育大学出版社,2015年5月.
八、参考资料
[1] 杨敏丽.羽毛球教学与训练 [M].北京: 北京体育大学出版社,2012年4月
网络资料
[1] 中国大学生慕课网，https://www.icourse163.org/
[2] 北京大学MOOCs课程，http://mooc.pku.edu.cn
[3] 爱课程网，http://www.icourses.cn/home/
执笔人：周晓鹏
参与人：余乐 陈土发
系（教研室）主任：陈隆
学院（部）审核人：王艳云