《大学体育2（网球）》教学大纲
一、课程基本信息
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课程类别 |
通识教育课程 |
课程性质 |
实践 |
课程属性 |
必修 |
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课程名称 |
大学体育2（网球） |
课程英文名称 |
College Physical Education 2（Tennis） |
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课程编码 |
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适用专业 |
本科二年级学生 |
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考核方式 |
考查 |
先修课程 |
无 |
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总学时 |
64 |
学分 |
2 |
理论学时 |
4 |
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实验学时/实训学时/ 实践学时/上机学时 |
60 |
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开课单位 |
体育教学部 |
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二、课程简介
网球课程是我院学生体育必修课。该学年是在上学年度学习训练的基本上，循序渐进强化训练，不断提高学生的体能、专业技能。重点学习一些网球技术和战术，培养网球运动技术战术综合运用能力，学习网球规则与裁判法，达到增强体质，促进身心健康的目的，通过合理的体育教学过程，进一步增强学生的体育意识，养成体育锻练习惯，培养学生爱国主义和集体主义的思想品德，树立正确的体育道德观，具有勇敢顽强、团结进取，开拓创新的精神。不断强化学生的团队意识，增强社会适应性，培养全面、健康、和谐有用人才。
三、课程教学目标
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课程教学目标 |
支撑人才培养规格指标点 |
支撑人才培养规格 |
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知 识 目 标 |
目标1： 熟知网球比赛规则、网球裁判规则，能够熟练执裁；了解网球各项基本战术；掌握常见运动创伤的处置方法的能力。 |
2-4：具有健康体魄和良好的心理素质，面对环境压力时具有较强的自我调适能力。 |
思想道德品质 |
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能 力 目 标 |
目标2： 熟练掌握正反拍击球技术和上手发球技术；掌握截击技术步法、高压球步法；掌握截击技术、挑高球技术，初步掌握高压球技术；能够运用所学进行比赛。 |
2-4：具有健康体魄和良好的心理素质，面对环境压力时具有较强的自我调适能力。 |
综合素质能力 |
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素 质 目 标 |
目标3： 通过本课程学习，让学生养成良好的习惯，形成健康的生活方式；培养学生吃苦耐劳、相互合作的体育精神；遵守规则公平竞争，养成在规则里获胜的道德品质；提高逆商，失败也要体面；树立积极健康的审美观。 |
2-4：具有健康体魄和良好的心理素质，面对环境压力时具有较强的自我调适能力。 |
综合素质能力 |
四、课程主要教学内容、学时安排及教学策略
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教学模块 |
学时 |
主要教学内容与策略 |
支撑课程目标 |
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基础理论 |
4 |
重点：网球比赛规则、裁判法 难点：现场执裁 思政元素：培养独立思考能力 教学方法与策略：通过班级群提前发送学习文件，课中讲解、比赛实践。 |
目标1 目标3 |
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基本技术 （发球和底线技术） |
10 |
重点：发球时前臂的鞭打和手腕的下压动作；底线抽球的控制能力。 难点：发球质量和底线抽球稳定性。 思政元素：培养学生勤于思考；遵守规则。 教学方法与策略：教师讲解示范，学生练习，教师纠错。 |
目标1 目标2 目标3 |
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基本技术 （截击） |
8 |
重点：步法的协调性、合适的击球点，手腕的固定用力 难点：步法跑动、手腕的固定用力 思政元素：培养学生吃苦耐劳、相互合作的体育精神。 教学方法与策略：线上线下结合，观看技术视频慢动作，课上教师讲解示范，学生练习教师纠错，优秀学生示范。 |
目标1 目标2 目标3 |
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基本技术 （挑高球） |
8 |
重点：握拍的调整、合理的击球部位和角度 难点： 合理的击球部位和角度 思政元素：培养学生吃苦耐劳、独立思考、相互合作的体育精神。 教学方法与策略：线上线下结合，观看技术视频慢动作，课上教师讲解示范，学生练习教师纠错，优秀学生示范。 |
目标1 目标2 目标3 |
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基本技术 （高压球） |
6 |
重点：步法跑动、击球动作和击球位置 难点：合适的击球点、手腕下压动作 思政元素：培养学生吃苦耐劳、独立思考、相互合作的体育精神。 教学方法与策略：线上线下结合，观看技术视频慢动作，课上教师讲解示范，学生练习教师纠错，优秀学生示范。 |
目标1 目标2 目标3 |
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基本战术 |
4 |
重点：底线网前技战术、双打基本技战术 难点：掌握合适的战术运用时机 思政元素：培养良好的体育道德和规则意识；培养逆境下的独立思考能力；正确处理竞争与合作的关系。 教学方法与策略：在平时练习中加入技战术教学及分析，培养学生技战术思维，同时普及裁判知识
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目标1 目标3 |
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教学比赛 |
4 |
重点：学生根据所学的技术进行比赛 难点：各项技术的运用以及比赛意识的培养 思政元素：培养学生相互合作的体育精神；遵守规则公平竞争，养成在规则里获胜的道德品质；提高逆商，失败也要体面。 教学方法与策略：组织比赛，让学生主动参与其中，除了比赛其他学生可以进行做裁判。 |
目标1 目标3 |
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一般身体素 质 |
6 |
重点：学会正确的锻炼方法，养成体育锻炼习惯。 难点：坚持长期锻炼。 思政元素：让学生养成良好的生活、锻炼习惯，形成健康的生活方式；培养学生吃苦耐劳的意志品质；树立积极健康的生活态度和审美观。 教学方法与策略：设置游戏和比赛的方法进行练习以提高学生积极性。
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目标1 目标2 目标3 |
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专项身体素 质 |
6 |
重点：专项身体素质提高 难点： 学生接触专项身体素质极少，训练难度增加 教学方法与策略：在课堂技术练习中穿插身体素质练习内容； |
目标1 目标2 目标3 |
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考查 修改 |
8 |
重点：考核技术的熟练和稳定程度 难点： 如何克服学生心理紧张
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目标2 目标3 |
五、学生学习成效评估方式及标准
考核与评价是对课程教学目标中的知识目标、能力目标和素质目标等进行综合评价。在本课程中，学生的最终成绩是由平时成绩、身体素质成绩、技术考试等三个部分组成。
1.平时成绩（占总成绩20%）：采用百分制。学生无故旷课，一次扣20分；上课迟到、早退，服装不符合要求，一次扣10分；事假一次扣5分；病假不扣分（须有病历或检查证明，否则按照事假处理）。
2.技术考试（占总成绩50%）
第一学期（海绵球）
1）截击：
考试方法：陪考方用手将球从下往上抛过球网，考试方跑动上网进行截击，回球到有效区域，5球成功3球即可。
2）挑高球：
考试方法：两人进行隔网底线对打，考试方找时机挑高球，有效即可，每人3次机会。
3）高压球：
考试方法：两人一组进行隔网底线对打，陪考方挑一个高球，考试方运用高压球技术，回球有效即可，每人5次机会。
技评标准如下（采用百分制）：
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截击 |
挑高球 |
高压球 |
得分 |
|
步法迅速且合理、分腿跳清晰、动作规范、线路清晰、击球点判断准确 |
正确的击球时机和技术部位，能挑出高质量的高球 |
步法迅速姿势协调、击球时动作规范、线路控制好 |
90～100 |
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步法迅速、分腿跳清晰、动作较规范、线路较清晰、击球点判断还要加强 |
正确的击球时机和技术部位，能挑出较高质量的高球 |
步法迅速姿势协调、击球动作较规范、线路控制好 |
80～90 |
|
步法较慢、分腿跳较清晰、动作较规范、线路和击球点判断较乱 |
正确的击球时机和技术部位，能挑出合格的高球 |
步法稍慢准备姿势较协调、击球动作较规范、线路控制较好 |
70～80 |
|
步法较慢、分腿跳较乱、线路和击球点较乱 |
勉强挑出合格的高球 |
步法稍慢准备姿势和击球动作要加强、线路较乱 |
60～70 |
|
步法混乱、线路和击球点较乱 |
找不到正确的击球时机和技术部位，不能挑出合格的高球 |
步法慢准备姿势不协调、击球动作不规范、线路控制差 |
不及格 |
第二学期（大红球）
（1）截击：
考试方法：两人一组进行隔网底线对打，考试方找准时机跑动步法上网进行截击，回球至规定区域，5球成功2球即可。
（2）挑高球：
考试方法：两人一组进行隔网底线对打，考试方找时机进行挑高球战术，回球至规定区域，每人3次机会。
（3）高压球：
考试方法：两人一组进行隔网底线对打，陪考方挑一个高球，考试方进行挑高球战术，回球至规定区域，每人5次机会。
技评标准如下（采用百分制）：
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截击 |
挑高球 |
高压球 |
得分 |
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步法迅速且合理、分腿跳清晰、动作规范、线路清晰、击球点判断准确 |
正确的击球时机和技术部位，能挑出高质量的高球 |
步法迅速姿势协调、击球时动作规范、线路控制好 |
90～100 |
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步法迅速、分腿跳清晰、动作较规范、线路较清晰、击球点判断还要加强 |
正确的击球时机和技术部位，能挑出较高质量的高球 |
步法迅速姿势协调、击球动作较规范、线路控制好 |
80～90 |
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步法较慢、分腿跳较清晰、动作较规范、线路和击球点判断较乱 |
正确的击球时机和技术部位，能挑出合格的高球 |
步法稍慢准备姿势较协调、击球动作较规范、线路控制较好 |
70～80 |
|
步法较慢、分腿跳较乱、线路和击球点较乱 |
勉强挑出合格的高球 |
步法稍慢准备姿势和击球动作要加强、线路较乱 |
60～70 |
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步法混乱、线路和击球点较乱 |
找不到正确的击球时机和技术部位，不能挑出合格的高球 |
步法慢准备姿势不协调、击球动作不规范、线路控制差 |
不及格 |
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考核 模块 |
考核内容 |
主要 题型 |
支撑目标 |
分值 |
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截击 |
步法灵活性和截击的稳定性和准确性 |
技能考试 |
目标2、3 |
40 |
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挑高球 |
挑高球的稳定性和旋转 |
技能考试 |
目标2、3 |
40 |
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高压球 |
高压球的稳定性和控制力 |
技能考试 |
目标2、3 |
20 |
3、身体素质（占总成绩30%）
身体素质测试内容为《国家学生体质健康标准》（2014修订版）中的男：1000米/女：800米（第三学期）、男：引体向上/女：仰卧起坐（第四学期）
男：1000米/女：800米评分标准（单位：分.秒）
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分值 |
100 |
95 |
90 |
85 |
80 |
78 |
76 |
74 |
72 |
70 |
|
男 |
3'17" |
3'22" |
3'27" |
3'34" |
3'42" |
3'47" |
3'52" |
3'57" |
4'02" |
4'07" |
|
女 |
3'18" |
3'24" |
3'30" |
3'37" |
3'44" |
3'49" |
3'54" |
3'59" |
4'04" |
4'09" |
|
分值 |
68 |
66 |
64 |
62 |
60 |
50 |
40 |
30 |
20 |
10 |
|
男 |
4'12" |
4'17" |
4'22" |
4'27" |
4'32" |
4'52" |
5'12" |
5'32" |
5'52" |
6'12" |
|
女 |
4'14" |
4'19" |
4'24" |
4'29" |
4'34" |
4'44" |
4'54" |
5'04" |
5'14" |
5'24" |
男：引体向上/女：仰卧起坐评分标准（单位：秒）
|
分值 |
100 |
95 |
90 |
85 |
80 |
78 |
76 |
74 |
72 |
70 |
|
男 |
16 |
15 |
14 |
13 |
12 |
11 |
10 |
|
9 |
|
|
女 |
56 |
54 |
52 |
49 |
46 |
44 |
42 |
40 |
38 |
36 |
|
分值 |
68 |
66 |
64 |
62 |
60 |
50 |
40 |
30 |
20 |
10 |
|
男 |
8 |
|
7 |
|
6 |
5 |
4 |
3 |
2 |
1 |
|
女 |
34 |
32 |
30 |
28 |
26 |
24 |
22 |
20 |
18 |
16 |
六、 教学安排及要求
|
序号 |
教学安排事项 |
要 求 |
|
1 |
安棣 |
职称：讲师 学历（位）：本科/硕士 其他： |
|
2 |
授课地点 |
□教室 □实验室 R室外场地 □其他： |
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3 |
学生辅导 |
线上方式及时间安排：企业微信群线上辅导 线下地点及时间安排：结合上课情况安排 |
七、选用教材
[1]刘海元.学校体育教程(“十二五”普通高校规划教材) [M].北京: 北京体育大学出版社,2015年6月
八、参考资料
[1]陈德志、陈祺、张志斌，网球运动教程[M].广州：中山大学出版社，2017.8
[2]北京中国网球公开赛体育推广有限公司，网球图解教程——青少年网球训练指南[M].北京：清华大学出版社，2019.6
九、网络资料
[1]中国大学生慕课网，https://www.icourse163.org/
[2]北京大学MOOCs课程，http://moocs.pku.edu.cn
[3]爱课程网，http://www.icourses.cn/home/
执笔人：安 棣
参与人：王艳云 张 涛
系（教研室）主任：徐吉祥学院（部）审核人：王艳云